Выбери верные утверждения отметь их знаком исправь неверные

Ответы@riopimamvio.tk: Обществознание. Выбери верные утверждения, отметь их знаком "+".

выбери верные утверждения отметь их знаком исправь неверные

I. Выбери верные утверждения и отметь «+». 1. а) речь восклицательный знак . Неверные утверждения: 3,5,7,8. 2. . Проверь. Если надо, исправь. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и. Выбери верные утверждения и отметь их знаком + Тсправь неверные утверждения так, чтобы они стали верными О хар. Посмотри. Выбери в таблице верные утверждения и отметь их знаком "+". Исправь неверные утверждения так, чтобы они стали верными. Если ты выполнил.

Правильный ответ 12 мышей.

  • Рабочий лист к параграфу 19 учебника История. Древний мир 5 класс автор В.И. Уколова

Интерпретация результатов 1 балл ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов ученик не достиг уровня базовой подготовки. Правильный ответ у шмеля. Интерпретация результатов 2 балла ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Интерпретация результатов 2 балла ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам; 1 балл ученик достиг уровня базовой подготовки по окружающему миру, но не достиг уровня базовой подготовки по математике; 0 баллов ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов. Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно Задание 7.

Интерпретация результатов 3 или 2 балла ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов результат не подлежит интерпретации.

Правильный ответ человек, корова, мышь, клевер, то есть 4. Интерпретация результатов 2 балла ученик достиг высоких уровней подготовки и развития; 1 балл ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по окружающему миру; 0 баллов результат не подлежит интерпретации.

Интерпретация результатов 3 балла ученик достиг высоких уровней развития; 2 балла ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов результат не подлежит интерпретации.

Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова: Не подлежит оценке только тавтология. Не разрешается только обращаться за помощью к одноклассникам. Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать, даже через наводящие вопросы типа: Однако, если ребенок пытается отвлечь соседей, можно у него спросить: Интерпретация результатов 27 2 балла ученик достиг высоких уровней развития; 1 балл ученик достиг уровней базовой подготовки; 0 баллов результат не подлежит интерпретации.

Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Соответствие структуры высказывания заданию максимальная оценка 1 балл. Сформированность технических навыков письма оформление начала и конца предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка.

Максимальная оценка по этому аспекту 2 балла. Если задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию.

Интерпретация суммарных результатов 5 баллов ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 4 или 3 балла ученик достиг уровня базовой подготовки; 2 и менее баллов ученик не достиг уровня базовой подготовки. Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на свой поступок максимальная оценка 2 балла. Я больше не. Посчитай количество букв и звуков в слове съезд. Какое слово нельзя переносить?

Написание, какого слова не соответствует произношению? В каком ряду оба слова являются однокоренными? Соедини линией слово с частью речи. В каком слове нельзя проверить безударный гласный? Какое слово является проверочным для слова грибник? В каком слове допущена ошибка? Какое слово не является однокоренным к слову сказка? Укажи главные члены предложения. Птицы улетают в теплые края.

На западе разгоралась заря. С криком пронеслись журавли. Пролетели на ночлег утки. В озере заквакали лягушки. Запиши текст под диктовку. Друзья птиц Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Она принесла грачатам корм. Орфография и правописание- задания 2,6, Понятийный аппарат- задания 4,5, 7,9. Синтаксис Списывание- задание Письмо под диктовку- задание Задание 5 оценивается следующим образом: По 1 баллу за каждое правильное соединение.

Задание 11 оценивается следующим образом: Начни читать текст, по сигналу учителя остановись. Продолжи чтение текста до конца. Дедушка 33 Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги у него дрожали от старости: Не понравилось это сыну и невестке: Задрожали руки у старика, чашка упала и разбилась.

Пуще прежнего разозлились сын и невестка: У старикова сына был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочек. Что ты делаешь, дитятко?

выбери верные утверждения отметь их знаком исправь неверные

Вот как вы с тятенькой состаритесь, я и буду вас из деревянной коробочки кормить. Переглянулись отец с матерью и покраснели. Полно с тех пор старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить. Подсади на печь дедушку, тебя внуки подсадят. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. А Дедушка, сын, невестка, внук; Б старик, невестка, внук; В дедушка, сын, внук. Выбери верное, на твой взгляд, значение слова дряхлый в данном тексте.

А Ненужный, использованный; Б слабый, немощный от старости; В плохой, скверный. Восстанови с помощью цифр последовательность описания автором немощи дедушки.

А Плохо он видел; Б руки и ноги у него дрожали от старости; В плохо слышал. Почему сын и невестка перестали отца с собой за стол сажать? А Они не хотели общаться с отцом; Б отец стал неаккуратно есть; В отец стал их обижать.

Какие важные человеческие качества обсуждаются в произведении? А Любовь к детям; Б любовь к престарелым родителям; В умение уважать старость. Выбери из пословиц ту, которая больше других помогает понять главную мысль басни. А Любишь кататься люби и саночки возить. Б Сделав худо, не жди добра. В Относись к своим родителям так, как ты хочешь, чтобы к тебе относились твои дети. Перечитай диалог дитятка с матерью. Подумай, почему отец и мать переглянулись и покраснели?

Почему родители дитятка перестали старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить? Определи жизненные правила по отношению к старикам в твоей семье.

Цель работы определить уровень сформированности у учащихся 2-го класса начальной школы навыка осознанного чтения, выяснив уровень понимания учащимися содержания литературного текста. Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и основным требованиям и навыкам учащихся, оканчивающих начальную школу.

Работа выполняется в индивидуальном порядке одновременно всеми учащимися класса; направлено на проверку степени осознанности чтения литературного текста Предлагается литературный текст. Все задания к тексту можно разделить на 4 группы, в зависимости от их назначения. Задание без номера проверяет технику чтения. Распределение заданий в соответствие с выделенными группами 35 Группа заданий заданий Общее количество заданий 1 группа заданий 1, 3, группа заданий 5,9 2 3 группа заданий группа заданий 6, 7,9, Время и способ выполнения работы.

На выполнение работы отводится 1 урок. Каждый учащийся получает лист с литературным текстом и бланк, на котором напечатаны задания к тексту. Учащиеся выполняют работу на данных бланках. При выполнении задания с выбором ответа учащиеся обводят букву около выбранного ими ответа; при выполнении заданий с кратким или развернутым ответами учащиеся записывают свои ответы на специально отведенных для этого строчках, расположенных после формулировки задания. Перед началом выполнения работы учитель еще раз напоминает учащимся, что в заданиях с выбором ответа правильный ответ всегда один, поэтому отмечать нужно только одну букву.

Оценка выполнения заданий и работы в целом. Работа оценивается в баллах. Оценка выполнения работы Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут учащимся низкий, средний, высокий. При оценке правильности выполнения заданий с выбором ответа балл дается, если ученик выбрал только один ответ, и этот ответ правильный.

Задания с кратким ответом и развернутым свободным ответом проверяются в соответствии с Инструкцией по оценке проверочной работы. Инструкция по проверке и оценке ответов Техника чтения. Задания с выбором ответа. Если ученик приступил к выполнению задания с выбором ответа, его ответ может быть оценен 0 или 1 баллом. Ключи к заданиям с выбором ответа. Соедини выражение со словом линией. Вычисли и обведи кружком правильный ответ: Прочитай задачи и выбери верные решения: Вите 6 лет, Лене 12 лет.

На сколько лет Лена старше Вити? Сколько всего денег у Лены? Сколько рублей стоит ручка? Чему равна его сторона? В магазин привезли 3 коробки печенья по 10кг в каждой и 20кг конфет. Сколько всего килограммов сладостей привезли в магазин? На катке парами каталось 18 детей. Шестеро играли в шахматы 6 часов. Сколько времени играл каждый? Цифра десятков в двузначном числе на три меньше цифры единиц и равна 4.

Тест состоит из 7 серий заданий по всему курсу математики 2 класса. За каждый правильный ответ из серий назначается по 1 баллу за каждый правильный ответ.

В серии 6 каждое из заданий оценивается в 3 балла. Задания серии 7 оцениваются в 5 баллов. Максимальное количество баллов за тест- Структура теста по математике: Нумера чисел в пределах серия 1 2. Математическая терминология серия 2 3. Арифметические действия с числами в концентре серия 3 4.

Величины серия 4,5 5. Текстовые задачи серия 6 6. Логические задания серия 7 Окружающий мир. Укажи, что относится к живой природе.

Технология системно - деятельностного подхода

Укажи, какую горную породу образуют полевой шпат, кварц и слюда. Укажи транспорт, который не является специальным. Укажи растения, которые относятся к кустарникам. Укажи профессию, которая относится к торговле. Как называется линия, где небо как бы сходится с земной поверхностью?

Солнце уже высоко не поднимается, дни становятся короче, а ночи длиннее. Вся земля покрыта мягким, воздушным, снежным одеялом. Почти каждый день дуют холодные ветры. Часто можно наблюдать снегопады и метели. Задания 9,10, 11 - требуют решения и оцениваются в 2 балла. Задание 12 - требуется записать краткий ответ и оценивается в 3 балла. Живая и неживая природа 2. Разнообразие растений группы, развитие, дикорастущие, культурные, декоративные растения 3.

Разнообразие животных группы, размножение, цепи питания 4. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Мир рыб удивительно разнообразен. Это касается и их внешнего облика, и образа жизни. Среди рыб есть гиганты и лилипуты. Население водоемов очень многочисленно. Здесь есть окунь, карась, щука, сом и многие. Щука - хищная рыба. Хищница питается любыми рыбешками. Растет она очень. Самки 43 крупнее самцов.

За год самка достигает девяносто пять сантиметров в длину, а самец только восемьдесят сантиметров. Сом и окунь тоже растут довольно быстро, особенно на первом году жизни.

Технология системно - деятельностного подхода

К концу года длина сома может превышать тридцать сантиметров, а размер тела окуня десять сантиметров. В последующие годы темп роста этих рыб несколько замедляется. А вот караси растут медленно. Речной карась за всю свою жизнь может достигать длины тела не более девятнадцати сантиметров.

Ежегодный прирост у них составляет два сантиметра. Эти виды рыб встречаются в водоемах почти на всей территории России.

Но загрязнение воды, перегорождение и высыхание рек способно ставить их под угрозу исчезновения. Выполняй их по порядку. О ком говорится во втором абзаце текста? Найди в тексте ответ на вопрос: Проверь свою запись, если надо, исправь.

Нади в выписанном тобой предложении слово, обозначающее признак предмета имя прилагательное. Найди в выписанном предложении слово, обозначающее действие предмета глагол. Надпиши над ним гл. Задание Найди и выпиши из текста названия животных. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных. За год длина сома может превышать 30 см, а размер тела окуня 10 см.

Запиши вопрос задачи, если она решается так: Во сколько раз сом длиннее, чем окунь? Запиши выражение и вычисли его значение. Отметь значком V, какая рыба вырастает за год меньше, чем у щука, но больше, чем у окунь.

Реши задачу, используя данные текста. Заполни таблицу, используя данные текста. Какие места у остальных? Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ.

Если нужно, перечитай текст. У какой рыбы увеличение длины тела за год меньше, чем у других? Рекомендации по проведению и оцениванию Задание 1. Питается гл, любыми пр. Питается гл, любыми пр; 1 балл дан частично правильный ответ, свидетельствующий о знании имени прилагательного или глагола; 0 баллов даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.

Оценивается умение вычленить в тексте нужную информацию о названных природных объектах; умение определять мягкость согласных звуков Полный правильный ответ: Карась, окунь, сом, щука. Дополнительная часть Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно Задание 7.

Правильный ответ предполагает следующее заполнение таблицы: Оценивается ЧТЕНИЕ интерпретация, аргументация РУССКИЙ ЯЗЫК высказывания высказывание, текст Умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте на прямую; Умение выбирать описывающее эти связи суждение из ряда предложенных; Умение пояснять выбранное суждение; умение составить законченное и связное предложение; Правильный ответ: Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на поставленную проблему максимальная оценка 2 балла.

Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его дети, набравшие суммарно от 10 баллов до 18 балла из 20 возможных. Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней дети, набравшие суммарно баллов из 20 возможных. С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий. Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложения.

Первичное умение определять части речи глагол и имя прилагательное. Умение приводить примеры из исходного текста по нахождению природных объектов. Русский язык, развитие речи. Окружающий мир, человек и природа. Первичное умение ранжировать числа Первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; выбирать описывающее эти связи суждение из ряда предложенных Умение пояснять выбранное суждение Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему.

Повышенный 1 Итого 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл 9 Вся работа в целом Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы дополнительные поощрительные баллы-от 0 до 2 баллов Всего: От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы.

Итого максимальный балл за работу 20 баллов 54 Русский язык. Выбери верное утверждение Предложение - это А. Укажи слово, в котором пропущена буква. Укажи слово, которое является проверочным для слова лесок А. Укажи слово с непроверяемой безударной гласной в корне А. Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется А. Укажи слова с приставкой по- А.

Выбери нужный знак препинания, чтобы получилось предложение, в котором содержится сообщение. У тебя разбита коленка. Какие предложения составляют текст? Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они очень украсили лес.

В чаще леса живут белки. Ахейские племена объединились в союзы во главе с вождями-царями. Земледельцы-общинники крито-микенской цивилизации часть урожая должны были отдавать своим повелителям царям. В Микенах и других ахейских дворцах писцы пользовались знаками шумерской письменности. Сами себя жители Древней Греции называли шумерами, а страну Элладой.

Исправь неверные утверждения так, чтобы они стали верными. Запиши в свободной строке таблицы любое верное утверждение, используя два-три любых выделенных слова. Раздели изученную историю Греции на этапы, отметь на ленте времени их границы. Дай названия этапам и рубежам. I тысячелетие до н.

Расставь события и явления в правильной последовательности Вооружённые железными, а не бронзовыми мечами дорийцы разорили дворцы ахейских царей. Самым могущественным из ахейских царств считаются Микены на Пелопоннесе. Стены царских дворцов украшены росписями фресками, вода подаётся по трубам в глиняные ванные, а нечистоты из туалетов стекают по каменным желобам.

выбери верные утверждения отметь их знаком исправь неверные

Владыка Микен в союзе с другими ахейскими царями осадил и разрушил Трою Илион город на берегу Малой Азии. Какой процесс здесь представлен: